Laboratori didattici in classe

La casa editrice ELI – La Spiga vi offre la possibilità di realizzare un coinvolgente laboratorio didattico per le vostre classi acquistando i volumi della collana di narrativa l’Albero dei libri.

COME RICHIEDERE UN LABORATORIO

Acquistando 150 volumi della collana di narrativa L’Albero dei libri o con un corrispettivo di € 400 è possibile richiedere un laboratorio didattico.
La richiesta per l’incontro deve essere fatta al distributore di zona, il quale contatterà la casa editrice per l’organizzazione dell’incontro. In base alla richiesta della scuola e alla disponibilità del formatore verrà stabilita una data per la realizzazione del laboratorio.
Per evitare problemi logistici e garantire una migliore riuscita del laboratorio, è possibile realizzare due laboratori didattici consecutivi nella stessa giornata..

 

COME EFFETTUARE L’ORDINE O IL PAGAMENTO

Se si decide di acquistare 150 volumi di narrativa, la scuola si dovrà rivolgere esclusivamente al distributore di zona.
Se si decide di effettuare il pagamento di € 400, questo deve essere indirizzato alla casa editrice, di seguito i dettagli:

ELI SRL
VIA BRECCE SNC
60025 LORETO (AN)
P. IVA: 00389280421
BANCA CREDITO COOPERATIVO – FILIALE DI RECANATI
IBAN. IT 76 N 08765 69130 000010144281

Il pagamento dovrà pervenire entro 2 settimane dalla data presunta dall’incontro.
Al momento della richiesta dell’incontro la casa editrice dovrà ricevere i dati da inserire nella fattura. Se si richiede fattura elettronica, la scuola dovrà comunicare prima di effettuare il pagamento il codice univoco e il relativo CIG.

SCEGLI IL LABORATORIO CHE FA PER TE

Il laboratorio didattico può essere il completamento di un percorso didattico iniziato con la lettura di un volume della collana l’albero dei libri oppure potete trattare un argomento in classe, proseguire il percorso didattico con il laboratorio didattico e terminare con la lettura di un volume.
Potete scegliere di incontrare l’autore di un volume che vi racconterà come nasce una storia e la propria esperienza autoriale oppure un nostro formatore potrà realizzare un laboratorio coinvolgente spaziando tra le tante tematiche proposte.

INCONTRA L’AUTORE

Di seguito è riportato l’elenco degli autori della collana L’Albero dei libri, con la provenienza e i volumi di narrativa realizzati. Si consiglia di tenere in considerazione la provenienza ai fini di una maggiore disponibilità per la realizzazione dei laboratori.

Abruzzo
Pescara

Roberto Melchiorre, autore di “Le frittelle di Pericle”, “Informa ragazzi!”. “Frankenstein”.

Campania
Castellamare di Stabbia
Carmine Spera, autore di “Torno Topodomani”.

Emilia Romagna
Parma

Mauro Martini Raccasi, autore di “Storie con i fiocchi”, “Tom Tom e i predoni Vichinghi”, “Tom Tom e il Re Scorpione”, “il Mistero del Tortellino Mannaro”, “Le avventure di Sherlock Holmes”.

Lazio
Roma

Giorgio di Vita, autore di “Storie con i fiocchi”, “Dieci milioni di giorni fa”, “Amore e Psiche”, “Il segreto di Nicola”.

Lombardia
Milano

Alessia Faltoni, autrice di “Fiabe al rovescio”.

Solo Lecco, Monza, Sondrio e dintorni
Giorgia Cozza, autrice di “Il topino che voleva leggere”, “Il gufetto che voleva contare”.

Marche
Ancona

Diego Mecenero, autore di “Lo Smontabulli”, “Il segreto del mantello blu”.
Sabrina Mengoni, autrice di “Non parlo più”.

Piemonte
Verbania

Maria Giuliana Saletta, autrice di “Buon Natale!”, “Mistero alla Fattoria”, “Un regalo dal bosco”, “Mai più!”, “Diario di Anna Frank”.

Puglia
Micaela di Trani, “Il Tesoro del Castello”.

Sardegna
Gianfranco Liori, autore di “Storie Sconclusionate”.

Toscana
Firenze

Valentina Falanga, autrice di “Re e Regine”, “Renzo e Lucia”, “Canto di Natale”, “Fiabe classiche”, “Storie classiche”, “Il mondo perduto”.
Monica Baccelli, autrice di “Vacanze toscane”.

Veneto
Vicenza

Laura Novello, autrice di “Magicalia e Fantalucio”, “Emergenza Lombrichi”, “Il Corsaro Nero”.

 

I LABORATORI DEI NOSTRI FORMATORI
Samuela Domenella – Paola Gioacchini – Chiarenza Gentili Mattioli

Di seguito trovi tantissime tematiche da scegliere per realizzare il laboratorio didattico con i nostri formatori. Inoltre è possibile richiedere un laboratorio personalizzato che possa incontrare le tue esigenze.

COSA CI RACCONTANO LE OPERE?
Andremo a vedere come differenti artisti hanno rappresentato lo stesso soggetto in differenti epoche. A conclusione del percorso, i ragazzi realizzeranno un’opera tutta loro, rappresentando la loro interpretazione.
Lettura collegata: Amore e Psiche, Officina d’Arte.
Consigliato per le classi Quarta e Quinta.

TUTTI IN SCENA CON L’OPERA!!!
Dopo una breve introduzione al teatro ed alla lirica, andremo a conoscere e ad analizzare la storia e i personaggi di una specifica opera lirica. Quindi si realizzeranno oggetti scenografici riferiti all’opera con l’utilizzo di differenti materiali oppure realizzeremo il nostro libretto di sala.
Lettura collegata: Strady.
Consigliato per le classi: Terza e Quarta.

RE E REGINE: COME VIVEVANO
Dalla visione di un’opera d’arte scopriremo come vivevano i sovrani di un tempo nei loro castelli. Attraverso i dipinti possiamo osservare le stanze in cui abitavano re e regine e le loro usanze, conoscere la storia degli abiti, le loro acconciature ed i gioielli, individuando così le diverse classi sociali. Alla fine, realizzeremo abiti bizzarri o fantasiosi gioielli o disegni di stravaganti castelli.
Lettura collegata: Il tesoro del castello, Officina d’Arte, Fiabe classiche, Storie classiche.
Consigliato per le classi Terza Quarta e Quinta.

LINGUE, LINGUAGGI E… LINGUACCE
Dedicato ai più piccoli, che stanno iniziando a familiarizzare con i simboli alfa-numerici, questo laboratorio accompagna i bambini alla scoperta dei molti simboli che ci circondano. Partendo dall’analisi delle scritture antiche, vedremo come si è evoluto il segno, fino a diventare disegno e simbolo: cercheremo di interpretare antichi messaggi e parole di alfabeti pittografici. Attraverso coinvolgenti giochi di mimo, i giovani alunni sperimenteranno l’universalità di certi linguaggi e le potenzialità della comunicazione non verbale.
Letture collegate: Il topino che voleva leggere, Il gufetto che voleva contare.
Consigliato per le classi prime e seconde.

Speciale Natale UN VIAGGIO COI FIOCCHI
In questo laboratorio uniamo l’elemento fantastico a quello scientifico, sfruttando l’atmosfera natalizia del periodo.
Partendo dalla visione di immagini satellitari, seguiremo il viaggio di Babbo Natale attraverso il globo: in un’altalenare continuo tra nozioni di carattere geografico e curiosità fiabesche, arriveremo a spiegare il moto terrestre e come esso regola l’alternanza giorno/notte e lo scorrere delle stagioni.
Concluderemo l’esperienza realizzando un piccolo fiocco di neve, che gli alunni potranno usare come addobbo natalizio: parleremo del valore di essere unici ed irripetibili, così come lo è ogni singolo fiocco.
Letture collegate: Storie con i fiocchi, Buon Natale, Canto di Natale.
Consigliato per tutte le classi.

NON PERDIAMO LA BUSSOLA
Per avvicinare i bambini ai concetti chiave di spazio e tempo ed introdurli allo studio della Geografia. In un viaggio attraverso immagini che spaziano dagli albori della cartografia nautica fino alla mappa della metropolitana, aiuterò gli studenti a familiarizzare con l’astrazione e la sintesi, tipiche del linguaggio geografico. Il tutto in una dinamica giocosa, che stimola la curiosità dei discenti: perché si dice orientarsi e non “occidentarsi”? Perché la mappa della metro non corrisponde al reale tragitto? Quali indizi ci fanno capire in che epoca ci troviamo?
Il laboratorio si conclude con la costruzione di piccole meridiane solari cartacee.
Letture collegate: Le frittelle di Pericle; Vacanze toscane; Venet, vidi, bici; Il mistero del tortellino mannaro; Il segreto del mantello blu; Il tesoro del castello; Tutti a bordo, Il mondo perduto, Sherlock Holmes.
Consigliato per le classi terze.

CI RESTI DI SASSO
Visionando alcune immagini di animali ed esseri inanimati, chiederò agli studenti di indicare le differenze principali che distinguono i due insiemi. Quindi rifletteremo sulla cura che necessita un corpo umano e sulle potenzialità di un oggetto inanimato, che può essere trasformato in qualcosa di utile o al contrario procurare gravi danni (terra usata per costruire, terra che frana). Questo laboratorio offre spunti di riflessione sulla corretta alimentazione e sui benefici dello sport.
Il laboratorio è intervallato da alcuni semplici esercizi di equilibrio e si conclude con un piccolo esperimento di Stone Balancing.
Lettura collegata: In forma ragazzi!; A tutto sport.
Consigliato per le classi Terza e Quarta.

CHI VA E CHI RESTA
Visionando foto di animali stanziali e migratori, parleremo dei motivi che inducono alcuni animali a migrare. Quindi, costruiremo insieme una piramide di Maslow, con la quale l’intero gruppo classe identificherà i bisogni che condivide. Confrontando questa piramide con quella ufficiale, guideremo la riflessione verso le condizioni di benessere che caratterizzano alcune parti del mondo e le conquiste di civiltà e democrazia che garantiscono il nostro buon vivere.
Il laboratorio si conclude con un gioco, nel quale ogni studente è chiamato a riflettere sul proprio impegno nel creare condizioni di quotidiano benessere all’interno del gruppo classe.
Lettura collegata: Che bello un mondo diritto!; Alla ricerca della memoria perduta, Frankenstein.
Consigliato per le classi Quarta e Quinta.

TAM TAM: LA COMUNICAZIONE ALL’ETA’ DELLA PIETRA
Iniziando con un confronto tra i bisogni e i desideri di un bambino delle caverne e le aspirazioni e le necessità di un alunno contemporaneo, stimolerò la riflessione sulle potenzialità ed i pericoli della comunicazione. In un divertente rimbalzo tra la lontana preistoria e la più attuale contemporaneità, attraverso giochi di mimo ed esperimenti, valuteremo i pericoli e le potenzialità dei mezzi di comunicazione.
Letture collegate: Venti milioni di giorni fa, Storie dalla Preistoria.
Consigliato per le classi Terze.

AMICI PER LE PINNE: STORIE DI COMPAGNIE SOTTOMARINE
Mostrando agli alunni immagini di animali sottomarini, li guiderò a riflettere sul fatto che alcune specie riescono a vivere isolate dai loro simili, mentre altre scelgono di vivere in gruppo. Che cosa determina questa scelta?
Stimolando opportunamente la curiosità degli alunni, arriveremo a riflettere sulle dinamiche di inclusione ed esclusione, sul bisogno di protezione e sul principio di coesione e mutuo aiuto che dovrebbe caratterizzare ogni gruppo, incluso il gruppo classe. Il laboratorio si conclude con la realizzazione di un cartellone, da appendere in aula, utile a ricordare durante l’anno gli spunti di riflessione emersi nell’esperienza laboratoriale.
Lettura collegata: Tommy, pesce ciclista.
Consigliato per le classi Prima e Seconda.

LA MESCOLANZA
Partendo dalla compilazione di un’originale carta d’identità, guiderò gli alunni a riflettere sulle peculiarità che caratterizzano ogni individuo: sperimenteremo quanto sia difficile individuare criteri discriminatori oggettivi e quanto relativi e mobili siano i punti di vista. Dopo la visione di una clip, che tratta il tema della discriminazione in modo delicato e metaforico, toneremo a riflettere sulle diversità. Il laboratorio si conclude con l’apposizione di un timbro sulla carta d’identità di ognuno: ciascuno è portatore certificato di una particolare diversità.
Lettura collegata: Che bello un mondo diritto; Sissi e il concorso di Miss Nuvolabuia.
Consigliato per le classi Terza, Quarta e Quinta.

Solo per la Regione Marche – Laboratori da realizzare in gita
LE MARCHE A 5 SENSI
Realizzeremo attività didattiche coinvolgenti e multisensoriali e/o visite guidate interattive che invitano i ragazzi ad esplorare l’arte e la storia del nostro territorio, con l’obiettivo di far conoscere la Regione in tutti i suoi aspetti, al fine di sensibilizzare gli studenti alla conoscenza della storia, dell’arte
e della lettura in maniera differente. Durante l’incontro saranno gli oggetti, le fotografie e la musica a fornire gli spunti da cui partire per un viaggio virtuale nella Regione Marche, analizzandone gli aspetti noti e meno noti.
Ad esempio, i ragazzi ascolteranno le arie più famose del celebre compositore Gioacchino Rossini o quelle di Beniamino Gigli e dovranno scoprire la loro relazione con la nostra regione; oppure sentiranno recitare alcuni brani delle poesie di Giacomo Leopardi o vedranno dei particolari di celebri dipinti rinascimentali realizzati da Raffaello o da Piero della Francesca.
Saranno accompagnati alla scoperta di interessanti strutture architettoniche e di celebri specialità culinarie delle Marche, al fine di avere una conoscenza di tutti gli aspetti della regione.
Non si tratterà di una “lezione” a cui assistere passivamente: saranno i ragazzi con le loro idee e suggestioni a condurre la visita alla scoperta delle Marche, anche con una localizzazione degli oggetti presentati e delle tracce audio.
Al termine i ragazzi ci racconteranno il territorio attraverso un laboratorio interattivo creando una mappa delle Marche: nasceranno delle riflessioni sicuramente interessanti da approfondire nel corso dell’anno scolastico.
Lettura collegata: Il segreto del mantello blu, Officina d’Arte.
Consigliato per le classi Terza, Quarta e Quinta.

A CACCIA DI TRACCE! UN PERCORSO ESPERIENZALE PER RECANATI
Una visita guidata interattiva dove invitiamo i ragazzi ad esplorare l’arte e la storia della città di Recanati scoprendo i tre grandi personaggi che la rendono famosa: Giacomo Leopardi, Lorenzo Lotto e Beniamino Gigli. Passeggiando tra le piazze e i vicoli del borgo selvaggio e ammirando i suoi nobili palazzi, scopriremo che il passato è ancora tra noi.
La visita guidata è realizzata da una guida turistica ufficiale; la durata media del percorso è di 2 ore.
A discrezione dell’insegnante e del tempo a disposizione si può inserire:
-museo Villa Colloredo Mels con le Opere del Lorenzo Lotto (pittore del XIV sec.)
-museo dell’emigrazione Marchigiana
-museo Beniamino Gigli
-Torre Civica
-Casa Leopardi
-Casa di Silvia
-Casa editrice ELI
Il percorso termina con la visita alla libreria della casa editrice ELI.
Questo laboratorio è a pagamento:
Il prezzo per il percorso di mezza giornata per gruppo (150€ lorde fino a 30 pax) (175€ lorde da 30 a 50 pax)
Se si superano i 50 partecipanti, occorre creare un nuovo gruppo.
Lettura collegata: Il segreto del mantello blu, Il poeta favoloso, Sherlock Holmes.
Consigliato per le classi: Terza, Quarta e Quinta.

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